法官开庭审理案件，既是履行职责，又是一项重要的社会实践活动。怎样才能开好庭、审好案，符合法律规定，让社会满意，取决于法官在庭审中的“思维”，取决于法官在庭审中思维的周全性、正确性、合法性、灵敏度。法官开庭审理案件，不同于行政领导主持会议，也不同于教师教学，是一项实践性、法律性、权益性、权威性、综合性特强的艰辛工作。法官开庭审理案件活动的基本特点是：

一、法官主导庭审的全部活动；

二、法官是裁判主体，不是诉讼主体；

三、在社会大众广泛参加监督下进行；

四、及时对案件作出结论，给出“说法”；

五、允许当事人上诉、检察机关抗诉。

庭审活动的基本特点，决定了法官在庭审中必须具备“五种思维”，否则，达不到庭审目的。这五种思维是：主持人思维、审查人思维、总结人思维、决断人思维、秩序维护人思维。

一、主持人思维。依据《中华人民共和国人民法院法庭规则》第二条规定：“人民法院开庭审理案件时，合议庭的审判长或独任审判员主持法庭的审判活动”，法官在庭审中作为“主持人”，要考虑庭审的全部进程，要根据诉讼法的规定，结合所审案件的实际情况，考虑以下问题：

（一）开庭、休庭、闭庭。要根据当事人、诉讼代理人的到庭情况及庭审进展情况，考虑在什么时候“开庭”、什么时候“休庭”、什么时候“继续开庭”、什么时候“闭庭”等。

（二）考虑当事人诉辩的发言顺序。尤其是对有多个原告、多个被告、多个第三人参加诉讼的案件，或者有“反诉”的案件，要考虑在法庭调查、法庭辩论、法庭调解、当事人最后陈述等各阶段由谁先“诉”、由谁先“辩”，由谁先“举证”、由谁先“质证”等的顺序，体现连贯、合理、合法。

（三）考虑程序之间的转换。由于案件情况的复杂，开起庭来千变万化，有的当事人在法庭辩论阶段提出核实某事实，有的当事人在最后陈述阶段提出抗辩意见，等等。这就要考虑是否从“法庭辩论”转到“法庭调查”，或从“最后陈述”转到“法庭辩论”等等。

法官在庭审中的主持人思维，是查清案件事实、辩明案件真伪是非、平等保护当事人诉讼权利的重要保证。

二、审查人思维。主要考虑对案件事实、案件证据、证人证言的真实性、法律性、关联性的审核和考查。当事人未说清楚的法律事实，要考虑如何发问让当事人把事实说清；当事人未说明白的道理，要考虑如何发问让当事人把想要讲的道理讲明白；当事人未陈述完整的事实、道理，要考虑如何发问让当事人把想要陈述的事实、道理讲全面。只有想方设法向当事人把案件事实、证据、观点审清楚、审明白、审全面，“居中裁判”才有事实依据。  

三、总结人的思维。在庭审的实际操作中，法官在耐心听取各方当事人陈述、答辩的同时，要迅速考虑对当事人陈述、答辩进行归纳总结。一般应思考以下内容：

（一）概括各方当事人陈述的事实、理由；

（二）归纳诉辩双方的争议焦点；

（三）归纳双方的质证意见；

（四）归纳双方的辩论意见；

（五）归纳双方的最后陈述意见。

四、判断思维。法官在庭审中的判断思维，几乎贯穿于庭审的全过程，在庭审的各阶段有各自的判断内容。

（一）在法庭调查阶段的判断内容：

1、对各方当事人陈述一致的事实的判断；

2、对各方当事人陈述不一致内容的判断；

3、对所举证据证明力的判断；

4、对质证意见正确度的判断。

（二）在法庭辩论阶段的判断内容：

1、对诉方陈述理由合法性的判断；

2、对辩方陈述理由合法性的判断；

3、对诉辩双方辩论观点正确性的综合判断。

（三）对当事人最后陈述的判断内容：

1、陈述意见是否完整的判断；

2、陈述意见是否正确的判断；

3、陈述意见是否采纳的判断。

（四）对调解协议内容的判断内容：

1、协议内容是否是当事人真实意思表示的判断；

2、协议内容是否违背国家相关法律法规规定的判断；

3、协议内容是否损害他人利益的判断；

4、协议内容是否损害社会公共利益的判断。

五、庭审秩序维护思维。《中华人民共和国人民法院法庭规则》“审判长或者独任审判员主持法庭的审判活动，指挥司法警察维持法庭秩序”。正常的法庭秩序是推进庭审活动、实现庭审目的的保证，法官责无旁贷。法官的庭审秩序维护思维，一般应思考以下内容：

（一）对当事人的攻击性、侮辱性语言如何进行警告、制止；

（二）安排司法警察对一般妨碍庭审秩序的人进行处理；

（三）对严重妨害庭审秩序的行为进行处置；

（四）对扰乱庭审秩序的人进行处理，包括拘留、罚款等。

法官在庭审中的“五种思维”，既是庭审活动的需要，又是庭审活动对法官素质的基本要求。法官在庭审中的主持性思维使庭审活动紧张有序进行，法官在庭审中审查性思维得以查清案件事实，总结性思维使庭审突出重点，判断性思维使案件是非分明，庭审秩序维护思维使庭审活动风清气正、庄重严肃。法官庭审所需的“五种思维”，是法官职业的艰辛所在。法官只有练好这“五种思维”，才能在庭审中应对自如，游刃有余，做到“心想事成”。