为提高法官驾驭庭审能力和庭审规范化水平，深入推进审判公开，努力提高司法公信力，云南各级法院从去年4月以来，开展了轰轰烈烈而又扎扎实实的“庭审评查”活动。这次“庭审评查”活动，要求“每名法官至少接受一次评查”，“以现场旁听观摩为主”，旁听后由评查组“从庭审程序、庭审思路、庭审驾驭、法官形象”等方面进行点评检查，指出不足，提出改进意见。这次活动，对法官来说，是一次亮真功、传真经、动真格、补不足、求实效的活动，是提高法官庭审能力、增强司法公信的有效措施。许多法官通过接受评查和评查别人后，感到受益匪浅、收获不少，感触颇多。
法官的庭审能力，是法官主持庭审的本事和技能，是法官尽职尽责的“基本功”。这些本事和技能，一方面要正确、充分体现法律规定的诉讼原则，同时，要审清查明起诉的请求、案件事实、理由，使庭审成为一个摆事实、讲道理、断是非、主公道、坚持正义的活动。法官在庭审中，能否调动、引导诉、辩双方把案件事实审清楚、查明白，把与案件有关的道理讲清楚，把案件的是非辩明白，取决于法官的庭审能力。法官的庭审能力强，则可使有理的一方赢得堂堂正正，使无理的一方输得明明白白，同时，可展示法官的法律智慧，彰显公平正义，提高司法公信。
法官的庭审能力，是一种动态能力，是在诉讼各方参加下，组织引导各方摆事实、讲道理的“本事”，是法官面对扑朔迷离的诉、辩“断是非、分曲直”的技能。笔者认为，法官的庭审能力主要应包括五个方面的能力：一、主持庭审活动的能力；二、启发引导当事人推进庭审程序发展的能力；三、归纳诉、辩内容的能力；四、审查判断案件证据、案件事实的能力；五、释明法律规定内容的能力。
主持庭审能力，又叫“驾驭庭审的能力”，即对整个庭审活动的进行能做到“胸有成竹”，除主持正常的开庭、法庭调查、法庭辩论、调解陈述等程序性操作外，还能突出调查重心、辩论焦点，有效制止当事人及其诉讼代理人的不当言行，控制庭审节奏，确保庭审活动程序完备、层次分明、重点突出、纪律严明。启发引导能力，即法官开导当事人举证、质证、辩论、陈述的技能。归纳能力，即归纳当事人陈述事实、辩论观点的技能。审查判断能力，即当庭认证、当庭确认案件事实、当庭判断当事人请求是否合法、是否予以支持、支持多少的本领。释明能力即用当事人听得懂的语言，说明法律规定内容的能力。
庭审主持能力是开展庭审活动的基础，启发引导能力是推进庭审活动健康有序发展的保障，归纳能力是突出庭审重点的关键，审查判断能力是辨别是非曲直的利器，释明能力是促进当事人依法行使诉权的力量。法官的庭审能力，是法官法律修养、工作经验、工作态度、对所审案件及当事人认知程度的综合体现。法官庭审能力的基本特点是：
一、突出的技巧性。庭审是一门艺术。庭审能力，是合理利用庭审技巧的本领。法官在庭审中处于“居中”地位，对诉、辩双方的引导、提问、提醒，都要“一碗水端平”，否则，会被指责为“庭审不公”或“偏袒对方”。怎样做到“中立”，做到“一碗水端平”，这就是“技巧”。对诉、辩双方的发问、提示、引导都要做到“一视同仁”，“喜怒不形于色”。在认证、归纳总结、宣判等阶段中，都要遵守各阶段的规则。这是能力的技巧。
二、浓郁的经验性。庭审经验是对自己过去或别人庭审中成功做法的概括和总结。法官的庭审，多是对自己过去的、对别人的庭审经验的运用。在庭审中把经验运用得好，运用得活，运用得巧，使庭审精彩不断，合法合理，则庭审能力强，相反则弱。
三、强烈的运用性。法官庭审能力的强弱，全表现于庭审的操作中。会庭审、能庭审、能组织好庭审，通过庭审能实现查清事实、辩明是非、处理好案件争议，宣传法治的目的，把法律规定变活，就是了不起的“本事”。如掌握了许多有关庭审的知识，但不能在庭审中“运用”，称不上有“庭审能力”。
四、鲜明的理智性。法官在庭审中明辨是非，正确分清利害关系，在庭审中保持平静心态，“不以物喜，不以已悲”，控制自己的感情和行为。
五、及时的应变性。对庭审中出现的意外情况、突发事件、违规行为，处事不惊，应对自如。
云南省各级法院从去年4月以来开展的“庭审评查”活动的情况表明，法官在庭审中存在的较为普遍的问题是：一、指导当事人举证不够；二、释明权行使适度；三、庭审节奏控制不够合理。此外，在一些法官的庭审中，还存在当庭认证少、当庭宣判案件不多等问题。为充分提炼和运用“庭审评查”取得的成果，明确法官庭审能力提高的方向和重点，笔者认为，应将法官庭审能力的内容具体化，明确法官的庭审能力具体应包括哪些能力。只有这样，才能做到提高有重点，改进有目标，强化有方向，落实有切入点。因此，法官的庭审能力，具体内容应作以下分解。
一、对法官主持庭审能力的分解。法官主持庭审的能力，可分解为以下三个方面的能力：
（一）规划庭审的能力。要主持好一个案件的庭审活动，必须要有一个的庭审提纲。撰写好一个周密详细的庭审提纲，是主持好庭审、确保庭审活动依法、高效、有序进行的重要保障，是法官庭审能力的内在表现，是提高法官庭审能力的基础性工作。庭审提纲周详，并灵活按提纲主持庭审活动，可使法官在庭审中镇定自若，应对自如，体现法官的智慧。
（二）要求当事人严格遵守诉讼纪律的能力。法官作为庭审活动的主持人，能否要求当事人严格遵守诉讼纪律，是组织能力强弱的重要表现。只有严格诉讼纪律开展庭审，才能有效地保护当事人的诉讼权利，维护法庭的权威。
（三）及时发现和制止当事人与案件审判无关的陈述与辩解。对当事人与案件无关的陈述与辩解，是提高庭审效率、维护庭审秩序，保持庭审有效进行的措施。法官对此须有敏锐性、洞察力，迅速、得体的纠正力，有效的制止力。
二、对启发、引导能力的分解。法官在庭审中的启发引导能力，是法官指引当事人正确举证、正确质证、正确摆事实讲道理的本领，应做到有的放矢，切忌让当事人及其代理人放任自流地说、放任自流地辩。
（一）指导性引导能力。为避免或减少当事人在庭审中陈述与案件无关的事实，发表与案件无关的意见，在每个程序转换之前，向当事人提一些原则性要求。如在安排诉方宣读诉状前，提出要求诉方提出的请求要具体明确，陈述事实、理由要简明扼要；如从法庭调查转入法庭辩论时，要求当事人双方在辩论中要围绕争议焦点发表辩论意见，不使用攻击性语言等等。在庭审的每个阶段开始之前向双方提出一些原则性要求，可使当事人明确发言内容的重点，发挥法官有效的指导作用。
（二）提示性引导能力。提示性引导能力是当事人在举证、质证或发表意见之后，法官发现当事人有漏举、漏质、漏发表意见的情况，及时提示当事人把未列举的证据举出来，把未发挥的质证意见发表出来。
（三）纠偏性引导能力。纠偏性引导是对当事人偏离庭审重点的陈述、辩论，向当事人进行的纠正式的提示，目的是提醒当事人及时停止发表与本案无关的意见。这需要法官用清醒的庭审思路作出判断和反映。
（四）补充性引导能力。是法官引导当事人对新列举的证据、新陈述的意见、观点，引导其进行补充回应的能力，引导其回应什么，从什么地方进行回应，使当事人充分全面发表意见。
三、对归纳诉、辩内容能力的分解。当事人在庭审中的诉、辩内容，在什么阶段诉什么、辩什么、怎么辩，法官虽在每阶段开始前进行了提示、引导，但实际运行起来并不能达到法官提示的要求，仍会出现诉不清、诉不全、诉不明、诉不准，辩不清、辩不明、辩不准、辩不全或层次不清、中心不突出的情况。对此，法官应能对各方所叙的散的、乱的、不准的、不全的、不明朗的事实、意见、观点及时进行归纳、复述，使各方叙述的事实变清楚、变完整、变全面，使各方陈述的意见、观点变明确、变清晰、变完整、变明朗。
四、对审查判断能力的分解。审查判决能力实质上是一种思维能力。审查的目的是审出疑点、查出漏洞、去粗取精、去伪存真；判断的目的是判清是非、断出正误。审查是判断的基础，判断是审查的发展。提高审查能力，首先要提高审查原告诉讼请求的能力，把诉方的请求审具体、查明白。对有几个诉讼请求的，还要审查清楚几个诉讼请求之间的关系。其次是提高审查案件证据的能力，在充分听取诉、辩双方质证意见的基础上，把证据的关联性、合法性、真实性审清审准。再次是提高审查案件事实的能力，把案件事实审准、审全、审实。
提高法官在庭审中的判断能力，主要是要突出判断的及时性、准确性。庭审是紧凑的，一个阶段接着一个阶段，上一阶段服务于下一阶段，下一阶段提升上一阶段，环环相扣，步步深入。法官在庭审中判断迟缓，会减慢庭审节奏，降低庭审效率；法官在庭审中判断不准确，会使庭审走弯路，消耗各方精力时间；法官在庭审中如不作判断，对应该当庭核实的事实、证据、问题不提出核实，予以忽略，会导致不必要的重新开庭，增加诉累。
五、对释明能力的分解。法官在庭中的释明能力，是法官理解能力的外在表现，是法官理解能力和表达能力的综合反映。因此，法官在庭审中的释明能力，由理解能力和表达能力构成。而理解能力又包括对法律规定的理解和对当事人认知能力的理解。对法律规定的理解正确、全面，可以将法律规定向当事人作正确全面的解释；对当事人的认识能力理解正确，可向当事人把法律规定作明确的表达。
法官的表达能力，是将法律规定内容，按照自己对当事人认知能力的理解，转化为语言形态的能力，用当事人听得懂的语言，向当事人解释、说明法律规定内容。
综上所述，法官的庭审能力，由庭审规划能力、要求当事人遵守诉讼规则和法庭纪律能力、及时发现和制止当事人与案件无关的陈述与辨解的能力构成；法官的启发引导能力由指导性引导能力、提示性引导能力、纠偏性引导能力、补充性引导能力构成；法官的归纳诉、辩能力由归纳争议焦点能力、归纳案件事实能力、归纳质证意见能力，归纳辩论观点能力构成；法官的审查判断能力由审查能力和判断能力构成；法官的释明能力由理解能力和表达能力构成。由此可知，法官的庭审能力是一个综合性的能力体系。提高法官的庭审能力，是一项复杂的系统性工程，不是一蹴而就所能解决的，只能循序渐进地进行。实践证明，提高法官的庭审能力，可从以下途径尝试：
一、加强学习。学习是提高的基础。无论是新法官或是老法官，要提高庭审能力，都要加强学习，为提高能力、增强后劲打好理论基础。
（一）学习庭审规则。庭审规则是庭审规范化的准则，是庭审能力的“基本功”。在学习庭审规则时，不仅要弄懂怎么主持庭审，先做什么，后做什么，而且要搞清为什么要这么做，为什么要先核实当事人身份，为什么要先进行法庭调查，后进行法庭辩论……等等，各阶段的任务、目的是什么，前一个阶段与后一个阶段的相互关系是什么等等。老法官要注意对新规则的学习，新法官要在深入理解上下功夫。无论是新法官或是老法官，都要努力做到学懂弄通，做到既“知其然”，又知其“所以然”。
（二）学习别人的庭审经验。一是多参加旁听，看别人是怎么审的，将别人的长处，为我所用；二是借阅别人已结案件的庭审笔录，从别人的庭审笔录中，学会怎么主持庭审，怎么发现问题，怎么提问，怎么维护庭审秩序，怎么审查、怎么判断。
（三）学习其他法官关于庭审能力的心得体会文章。如是从事民事审判的法官，就从谈民事案件庭审的体会文章学起，兼学刑事、商事庭审的体会文章，并进行比较，从多方面认识和掌握庭审的规律特点。
二、注重实践。庭审能力作为一种本领，与领导能力、创新能力、科研能力等其他能力一样，主要从实践中提高，受实践检验。只有自己亲自去做、反复去做、才能取得“真经”。
（一）多参加合议庭开庭审案，当好合议庭成员。参加合议庭开庭审理别人承办的案件，要尽力把自己“摆进去”，在审判长的主持下，象承办人一样去思维、去工作。在庭审中，看审判长是如何主持庭审的，是如何归纳总结的，承办人是如何引导、启发当事人的，如何审查发问的，等等。如果是自己主持、自己承办，会怎么主持、怎么归纳总结、怎么启发引导等，自己的想法与别人的想法有什么不同，应向审判长、承办人学习些什么，等等，在参加庭审中丰富庭审知识，提高庭审技能。
（二）当好独任审判，增强独审能力。法官的庭审能力，更多地表现为法官个人的能力。个人能否单独主持庭审，个人能否独立思考，独立审查判断，独立启发引导诉、辩各方把案件事实查清楚，把是非责任弄明白，是衡量法官庭审能力强弱的基本条件。独审案件，是相对简单、轻微的案件，但对法官的能力是严峻考验，庭审的一切工作都要一个人亲自去完成、一个人去应对，面面俱到，处处到位。当独任审判，可锻炼法官个人的综合思考能力、个人的审查判断能力、个人应对庭审复杂情况的能力，个人处理庭审细节等问题的能力。在庭审中要高标准、严要求，切忌走过场、应付了事。
（三）当好审判长，增强庭审的宏观驾驭能力。受庭、院领导的指定，当好合议庭审判长，是提高庭审能力的重要途径。当审判长与当独任审判员不同，当审判长除训练与当事人交流沟通的能力外，还可以训练与合议庭人员的共事协调能力。如果自己不是庭审案件的承办人，还可训练自己如何迅速熟悉案情的能力，只有迅速把案情熟悉并分析透，把各种可能出现的情况预测好，开起庭就能做到镇定自若，有备无患。只有在庭审中当好审判长，自己给自己增加压力，才能促进庭审能力的提高。
三、勤于总结。勤于总结、善于总结，是提高庭审能力的重要环节。每次庭审下来，自己都要对参加审理或主持庭审的情况进行回顾总结，找出经验、问题，以便在今后的庭审中扬长避短。一是总结自己的经验和不足。每次庭审结束，都要对自己在庭审中的思路、表现、长处与不足进行总结分析，查找原因，积累长处、找出不足，制订整改措施，使自己在本次庭审中出现的问题不在以后的庭审中再出现。二是总结别人的经验和不足。“三人行必有我师”。对同事在庭审中的长处和不足，自己也要善于总结，取人之长，补已之短。
四、加强修养。“冰冻三尺，非一日之寒”。法官庭审能力的高低，很大程度上取决于法官修养的高低，法官的庭审能力不过是法官修养在庭审中的表现而已。提高法官修养对提高法官的庭审能力具有至关重要的作用。我们有不少法官，是在理论、知识、技能、品德等修养不足的情况下仓促上阵的，因此，有时在庭审中会出现对当事人、律师提出的一些问题有回答不来、回答不了，以致解释离谱、处理不当等现象。这是法官修养不够的表现。提高修养，是增加法官庭审“底气”、提高法官“软实力”的基础性工作和必由之路。一个修养不足的法官要表现较强的庭审能力是不可想象的。
（一）提高法官的法学理论修养。如提高对犯罪构成理论、量刑理论、过错责任理论、法律适用理论、违约责任理论等理论的修养，不仅搞清法律有哪些规定，而且搞清法律为什么要这样规定，等等。
（二）提高法官社会生活知识的修养。一切案件、纠纷都发生于社会生活中，都是社会生活短路的“放电”。法官只有多懂得、多掌握一些社会生活的“电路”知识，才能增强自己在庭审中对当事人所举证据、所陈述事实、所讲理由的审查判断的能力，不被现象所迷惑。
（三）提高法官对庭审技能的修养，全面掌握庭审技能。一是庭审的准备技能。为满足开庭审理的需要，使庭审依法有序进行，在开庭前应做好哪些工作，应怎样去做。对此，要做到滥熟于胸，了如指掌。二是熟练掌握庭审的操作技能。一般情况下，对一般案件，开庭有哪些基本程序，每个程序分哪些阶段，每个阶段应做些什么，要达到什么目的，如何去做，等等，要练熟练精，做到万无一失。三是掌握审理不同案件的庭审重点的技能。每个法官在自己的职业生涯中，不可能只审一种案件，或只审一类案件，经常会遇到“轮岗”或“交流”的情况，因此，平时要注意多掌握几种案件或几类案件的庭审重点的技巧和方法，到遇到岗位发生变化、审判案件的类别发生变化时，开起庭来才能做到有备无患、应对自如。
（四）提高法官道德修养。“忠诚、公正、廉洁、为民”是法官的职业道德，是法官在庭审中“主持公道”的道德基础。法官提高道德修养，一是要从内心做到“忠于法律”，尊崇和信仰法律；二是要强化“中立”意识；三是要坚守廉洁；四是要坚持职权主义和当事人主义并重。
司法公信，说到底，是社会公众对法官的信任，对法院的信任。只有把法官的庭审能力提高了，社会公众对法官的信任度、对法院的信任度、对庭审的信任度才会提高，对司法的信任度才会提高。
